11月(yue)16日(ri)至18日(ri)，受山(shan)東省教育(yu)廳和山(shan)東省高職院校教學(xue)診(zhen)斷與改進(jin)專(zhuan)(zhuan)家委(wei)員(yuan)會委(wei)托，山(shan)東省高職診(zhen)改專(zhuan)(zhuan)委(wei)會委(wei)員(yuan)、山(shan)東科技職業學(xue)院黨委(wei)副(fu)書記丁文利教授為(wei)組長，常州(zhou)工程職業技術學(xue)院原(yuan)質量管理辦(ban)公(gong)室主任丁敬敏(min)教授為(wei)副(fu)組長的專(zhuan)(zhuan)家組一行(xing)6人對我校內部質量保(bao)證(zheng)體系(xi)診(zhen)斷與改進(jin)工作進(jin)行(xing)現場復核(he)。
11月17日(ri)上午，召(zhao)開診改復核工作(zuo)匯(hui)報會。學(xue)校黨委副(fu)書(shu)記郭培謙主持第一時段的啟動會議。黨委書(shu)記高磊代(dai)表學(xue)校致歡(huan)迎辭，對專(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)蒞臨我校指導(dao)診改工作(zuo)表示熱烈歡(huan)迎，簡要介紹了學(xue)校內部(bu)質量保證(zheng)體系診改工作(zuo)開展(zhan)情況，學(xue)校領導(dao)班子成員、部(bu)門(men)負責人(ren)、專(zhuan)(zhuan)業帶頭(tou)人(ren)、課程團(tuan)隊代(dai)表、學(xue)生代(dai)表等參加了會議。
專(zhuan)家組副組長丁(ding)敬敏教授主持(chi)第二時(shi)段(duan)的匯(hui)報(bao)(bao)會議。學校(xiao)黨委委員、副院(yuan)長祝瑞花作學校(xiao)診(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作匯(hui)報(bao)(bao)，軌(gui)道交通車輛應用技(ji)術專(zhuan)業負責人、2名課程(cheng)負責人分(fen)別(bie)作了(le)專(zhuan)業、課程(cheng)的診(zhen)改(gai)(gai)匯(hui)報(bao)(bao)，人事處、學生(sheng)(sheng)處和新一代信息技(ji)術產業學院(yuan)負責人分(fen)別(bie)作了(le)教師(shi)、學生(sheng)(sheng)和信息化建設的診(zhen)改(gai)(gai)匯(hui)報(bao)(bao)。
現場復核期(qi)間(jian)，專家組聽取(qu)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)、專業、課(ke)程(cheng)、教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)層面以(yi)及信(xin)息化(hua)(hua)平臺建(jian)設的診改匯報11場，召開了(le)座談會5場，深(shen)度訪(fang)談學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)、職能部(bu)門(men)(men)負(fu)責人(ren)、書(shu)院負(fu)責人(ren)、院部(bu)負(fu)責人(ren)、專業帶頭(tou)人(ren)、課(ke)程(cheng)負(fu)責人(ren)、教(jiao)師(shi)、輔導(dao)員(yuan)、相關部(bu)門(men)(men)工作人(ren)員(yuan)和學(xue)(xue)生(sheng)代表等(deng)共計96人(ren)次，現場考察了(le)學(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息化(hua)(hua)建(jian)設情(qing)況。
11月(yue)18日(ri)下(xia)午，召(zhao)開了現場診(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核(he)反饋會。專(zhuan)家(jia)組(zu)組(zu)長(chang)丁文利(li)教授代(dai)表專(zhuan)家(jia)組(zu)反饋診(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核(he)總體(ti)情況與建議，一(yi)致認為學校診(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)理念傳遞(di)到(dao)位，推進實施有力；學校堅(jian)持“需求導向、自(zi)我保(bao)證、多元診(zhen)斷、重在(zai)改(gai)(gai)進”的(de)(de)工(gong)作(zuo)方針，建立有五層(ceng)面診(zhen)改(gai)(gai)制度，全面開展各(ge)層(ceng)面自(zi)主診(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)，內部質量保(bao)證體(ti)系基(ji)本(ben)建立，常態化(hua)(hua)自(zi)主診(zhen)改(gai)(gai)機制逐漸形成(cheng)，打造精神(shen)文化(hua)(hua)、物質文化(hua)(hua)、行為文化(hua)(hua)、制度文化(hua)(hua)“四位一(yi)體(ti)”的(de)(de)質量文化(hua)(hua)生態，師生員(yuan)(yuan)工(gong)感受到(dao)了診(zhen)改(gai)(gai)帶來的(de)(de)獲得(de)感，運(yun)行成(cheng)效顯現。專(zhuan)家(jia)組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)分別反饋了個(ge)人復(fu)核(he)意見(jian)。
在聽取專家(jia)組(zu)(zu)的(de)(de)反饋意(yi)見(jian)后，黨委副(fu)書記郭培(pei)謙代表(biao)學校作表(biao)態發言。他對專家(jia)組(zu)(zu)復核期(qi)間的(de)(de)辛勤工作和(he)悉(xi)心(xin)指導(dao)表(biao)示感謝(xie)，表(biao)示學校將以此次診改(gai)復核為新(xin)的(de)(de)起點，進(jin)(jin)一步對專家(jia)提(ti)出的(de)(de)意(yi)見(jian)建(jian)議進(jin)(jin)行專題研究、認真梳理，建(jian)立整改(gai)清單，制定(ding)改(gai)進(jin)(jin)方案，促進(jin)(jin)診改(gai)工作與學校各項(xiang)工作更加緊密結合，賦能(neng)學校治(zhi)理水平和(he)人才培(pei)養質量雙提(ti)升。
供稿審核人：牟萬全
編輯：李井銘
終審：杜樹元
