5月2日，黨委書(shu)記高磊(lei)在圖書(shu)行政樓(lou)第(di)一會(hui)議(yi)室主持召開了黨委理論學習(xi)中(zhong)心組（擴大(da)）5月份第(di)一次集體學習(xi)會(hui)。
學習專題為：習近平總書(shu)記重要講話精神專題和職業教育改革發(fa)展專題。
會(hui)議學習(xi)(xi)了(le)習(xi)(xi)近平總書記在中國人民大學考察調研時發表的(de)重(zhong)要講(jiang)話精神,學習(xi)(xi)研討(tao)了(le)《中華人民共和(he)國職業教育法》。
高磊指(zhi)出(chu)，習近(jin)平總書(shu)記(ji)在中國人(ren)民(min)大學考察(cha)時的重要(yao)(yao)講話(hua)，深刻(ke)回答了(le)教育“為(wei)誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)人(ren)、培(pei)(pei)養(yang)什么人(ren)、怎樣培(pei)(pei)養(yang)人(ren)”這一(yi)根本問題(ti)，對(dui)高校(xiao)如(ru)何發(fa)(fa)展(zhan)、靠(kao)什么發(fa)(fa)展(zhan)、往哪(na)兒發(fa)(fa)展(zhan)指(zhi)明了(le)方向，對(dui)我(wo)們(men)辦好(hao)學校(xiao)、育好(hao)人(ren)才(cai)，更好(hao)謀(mou)劃和推(tui)進下一(yi)步工作，有著重要(yao)(yao)指(zhi)導意義。我(wo)們(men)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)強化貫徹落實(shi)總書(shu)記(ji)重要(yao)(yao)講話(hua)精神的思(si)想自(zi)覺和行動自(zi)覺，突出學思(si)踐悟(wu)，立(li)足工作職責(ze)，不(bu)折不(bu)扣落實(shi)到工作實(shi)際中。
高磊強(qiang)調，思(si)(si)政課(ke)在立德樹(shu)人(ren)中能否發揮好主(zhu)渠(qu)道(dao)主(zhu)課(ke)堂作用(yong)(yong)，就要(yao)(yao)(yao)看(kan)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)師是(shi)(shi)否重視，看(kan)思(si)(si)政課(ke)是(shi)(shi)否適(shi)應(ying)時(shi)代發展(zhan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)、適(shi)應(ying)學生成(cheng)長(chang)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)、適(shi)應(ying)新時(shi)代教(jiao)學方式(shi)方法的變化，看(kan)教(jiao)師是(shi)(shi)否肯(ken)用(yong)(yong)心下功夫，有(you)(you)沒有(you)(you)奉獻精神，是(shi)(shi)否把思(si)(si)政課(ke)教(jiao)學當做一(yi)生的事(shi)業(ye)來追求。思(si)(si)政課(ke)的本(ben)質是(shi)(shi)講(jiang)(jiang)道(dao)理，道(dao)理本(ben)身(shen)很(hen)重要(yao)(yao)(yao)，也要(yao)(yao)(yao)注重方式(shi)方法，要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)青年學生喜(xi)聞樂(le)見的形式(shi)把道(dao)理講(jiang)(jiang)深、講(jiang)(jiang)透、講(jiang)(jiang)活，達(da)到心靈(ling)溝通，確(que)保入腦(nao)入心。青少年思(si)(si)政教(jiao)育是(shi)(shi)一(yi)個接續的過程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)注重研究青少年每個成(cheng)長(chang)階段特點(dian)和容易接受的內容，有(you)(you)針對性(xing)的開展(zhan)思(si)(si)政教(jiao)育。
高磊指出，哲學(xue)(xue)社(she)會(hui)科學(xue)(xue)對凝聚共識、統一思(si)想(xiang)具有重要(yao)(yao)作用(yong)。要(yao)(yao)牢記人(ren)文立身、技(ji)術報國(guo)的(de)校(xiao)訓(xun)，把社(she)會(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價值觀、中華(hua)優秀傳統文化融(rong)入(ru)到學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治教育中，不(bu)斷提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文素養。書院(yuan)、馬院(yuan)要(yao)(yao)加強合(he)作，組織開展(zhan)的(de)各(ge)類(lei)活動要(yao)(yao)融(rong)入(ru)思(si)政(zheng)元素，春風化雨(yu)、潤物無聲。各(ge)單位、各(ge)部門也要(yao)(yao)積極參(can)與學(xue)(xue)生(sheng)活動，深入(ru)推進(jin)全員、全過程(cheng)、全方位育人(ren)落(luo)到實處(chu)。
高磊(lei)強調，要秉持“為(wei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)潛(qian)心(xin)(xin)培(pei)育(yu)合格人(ren)(ren)才(cai)、為(wei)企(qi)業量身打造(zao)現代工匠”的(de)(de)辦學宗旨，牢記為(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)、為(wei)國(guo)(guo)(guo)育(yu)才(cai)使(shi)命(ming)，黨(dang)和國(guo)(guo)(guo)家(jia)需(xu)要什么(me)人(ren)(ren)才(cai)我(wo)們(men)就培(pei)養什么(me)人(ren)(ren)才(cai)，把我(wo)們(men)的(de)(de)學校(xiao)辦成“黨(dang)辦的(de)(de)大(da)學讓黨(dang)放心(xin)(xin)，人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)大(da)學不負人(ren)(ren)民(min)”的(de)(de)學校(xiao)。進(jin)一(yi)步總結凝練學校(xiao)辦學特色和紅(hong)(hong)(hong)(hong)色基因，圍繞中國(guo)(guo)(guo)鐵(tie)路發(fa)展，充分挖掘校(xiao)史(shi)(shi)資料，加(jia)強校(xiao)史(shi)(shi)館建設(she)。利(li)用全景教(jiao)室(shi)，深入挖掘校(xiao)史(shi)(shi)、鐵(tie)路史(shi)(shi)紅(hong)(hong)(hong)(hong)色資源，打造(zao)紅(hong)(hong)(hong)(hong)色教(jiao)育(yu)基地(di)，賡續紅(hong)(hong)(hong)(hong)色血(xue)脈(mo)。
高磊指出(chu)，習近(jin)平總(zong)書記(ji)在講話中(zhong)強調，好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校特(te)(te)色各(ge)不相同，但(dan)有(you)一(yi)個共同特(te)(te)點，都有(you)一(yi)支優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)校來(lai)說，我們要高(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設(she)，特(te)(te)別是(shi)要加(jia)強中(zhong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)骨干的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，人(ren)事處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)要多加(jia)研究，謀劃構(gou)建(jian)(jian)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)體(ti)(ti)系，認真(zhen)分析中(zhong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成長歷程，有(you)針對(dui)性地開展培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)，著重加(jia)強思想道德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)(te)別是(shi)意識(shi)形態方面的(de)(de)培(pei)訓(xun)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)仁愛之(zhi)心(xin)，有(you)社會責任(ren)感(gan)，主(zhu)動關(guan)心(xin)愛護每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，把(ba)溫暖和情感(gan)傾(qing)注(zhu)(zhu)到每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生身(shen)上，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生成長成才。面向專(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、輔導員評選“山職大(da)先生”，強調言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，真(zhen)正把(ba)專(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)于培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生德(de)智(zhi)體(ti)(ti)美(mei)勞(lao)全面發展、潛(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評選出來(lai)，加(jia)強引領示范，激發潛(qian)力潛(qian)能(neng)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜合素質。
會議圍繞新(xin)修(xiu)訂的(de)《職教法》進行了學習研(yan)討。與(yu)會人員結合工(gong)作實際，逐(zhu)條逐(zhu)句(ju)談(tan)理(li)解體會，深入進行交流。
高磊強調，新(xin)(xin)修訂的職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)內容大為拓(tuo)展(zhan)豐富(fu)，體系結構(gou)更加完備，針對性和可操作性更強，充分體現(xian)了新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)理念和制度創新(xin)(xin)，對于深化(hua)全面依法(fa)(fa)治教(jiao)，增強職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適(shi)應性，推動(dong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)，推進社會主義(yi)現(xian)代化(hua)建設具有重要意義(yi)。
高磊指出，建設技(ji)能(neng)(neng)型社會，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)地位首當其(qi)沖、作用(yong)不可(ke)或缺，學(xue)(xue)校要(yao)認真(zhen)落實育(yu)訓(xun)并舉(ju)的法(fa)定職(zhi)責，在加強人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的同(tong)時，加強社會培(pei)(pei)訓(xun)。高(gao)素質(zhi)(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，既(ji)需(xu)要(yao)具備(bei)包含(han)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德和科學(xue)(xue)文(wen)化在內的職(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)，也(ye)需(xu)要(yao)具備(bei)包含(han)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)在內的行動能(neng)(neng)力。職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德和科學(xue)(xue)文(wen)化需(xu)要(yao)通過人(ren)(ren)(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)和通識(shi)選修(xiu)課來培(pei)(pei)養(yang)(yang)，各二級學(xue)(xue)院要(yao)根(gen)據(ju)新《職(zhi)教(jiao)法(fa)》的要(yao)求(qiu)，抓緊啟動人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)案修(xiu)訂(ding)、課程體系再造(zao)、課程結構、知(zhi)識(shi)結構調整等工作，深(shen)入思(si)考行業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德如何(he)在人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中體現，科學(xue)(xue)文(wen)化素養(yang)(yang)如何(he)提升，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生既(ji)具備(bei)職(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)又具備(bei)行動能(neng)(neng)力，成(cheng)為高(gao)素質(zhi)(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。
高(gao)磊強(qiang)調，我們(men)辦職業教(jiao)(jiao)育(yu)，在辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體制上(shang)必須堅(jian)(jian)持(chi)(chi)中國(guo)共(gong)產(chan)黨領導；辦學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)社會主義(yi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，貫徹國(guo)家的教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)；人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養目標上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)立德樹人(ren)(ren)、德技(ji)并修；方(fang)法上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)產(chan)教(jiao)(jiao)融合、校企合作；服務(wu)面向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)市場、促進就業；辦學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)要求上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)實踐(jian)、強化能力；基本(ben)原(yuan)則上(shang)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因材(cai)施教(jiao)(jiao)。培(pei)育(yu)和(he)踐(jian)行社會主義(yi)核(he)心價值觀，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行思(si)想政治教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)職業道(dao)德教(jiao)(jiao)育(yu)，著重培(pei)育(yu)勞模精神(shen)、勞動精神(shen)、工匠精神(shen)，傳(chuan)授(shou)科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化與專(zhuan)業知識，全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質。
副院長祝瑞(rui)花、副院長郭(guo)鵬(peng)作了學習交流(liu)。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
