為提(ti)升輔(fu)導員(yuan)職業(ye)能力與學(xue)生管理工作能力，增強(qiang)輔(fu)導員(yuan)隊伍的凝聚力和戰斗力，近日，我校(xiao)舉辦了2021年暑期輔(fu)導員(yuan)培訓班，副院(yuan)長郭鵬(peng)出席開班儀式并(bing)講話。
郭鵬在(zai)(zai)開(kai)班儀式上首先(xian)向辛勤耕耘在(zai)(zai)學生工作一線的(de)輔導員(yuan)(yuan)表示感謝,他指出輔導員(yuan)(yuan)隊伍(wu)在(zai)(zai)落實立德(de)樹人根本(ben)任(ren)務(wu)、促進學生健(jian)康成(cheng)長方面做出了重要(yao)貢獻，學校黨委充分肯定、給予厚望。他要(yao)求(qiu)輔導員(yuan)(yuan)要(yao)牢固樹立工作光榮責任(ren)重大意識(shi)、以人為本(ben)因材施(shi)教意識(shi)、苦(ku)干實干樂于奉獻意識(shi)、嚴于律己為人師(shi)表意識(shi)、良(liang)師(shi)益友當好向導意識(shi)，把輔導員(yuan)(yuan)工作當成(cheng)一門學問、一種藝(yi)術去研究和探索，時(shi)刻(ke)保持政(zheng)治敏感性(xing)，創(chuang)造性(xing)開(kai)展工作，做好學生學習生活中(zhong)的(de)教育(yu)者(zhe)、啟發(fa)者(zhe)、引領者(zhe)。
中國民航大(da)學李宏宇以《輔導員應對(dui)學生(sheng)危機事件的工作實踐與成(cheng)長思(si)考》為題作了報告(gao)。他(ta)從高校學生(sheng)危機事件基本概念、類型事例、原因剖析、能力要求和應對(dui)方(fang)法(fa)等方(fang)面進行(xing)了分享(xiang)，并(bing)聯(lian)系(xi)自身工作體(ti)會，介紹了開(kai)展新時(shi)代思(si)政教育(yu)的方(fang)法(fa)。
齊(qi)魯(lu)工(gong)(gong)業大(da)(da)學左殿(dian)升以《干事業做學問(wen)--大(da)(da)學生思(si)想政治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)品牌化建(jian)(jian)(jian)設(she)的實踐(jian)與思(si)考(kao)》為(wei)題(ti)作(zuo)(zuo)了(le)報告。他介紹了(le)山東省(sheng)輔導員名師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設(she)、教育(yu)部(bu)思(si)政精品建(jian)(jian)(jian)設(she)、教育(yu)部(bu)思(si)政精品文庫建(jian)(jian)(jian)設(she)情況，重點結合齊(qi)魯(lu)工(gong)(gong)業大(da)(da)學省(sheng)級網絡名師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室、“鴻雁”大(da)(da)學生標兵團等建(jian)(jian)(jian)設(she)經(jing)驗，就輔導員名師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設(she)的頂層設(she)計(ji)、隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)、品牌創建(jian)(jian)(jian)、項(xiang)目(mu)申報等方(fang)面(mian)進(jin)行了(le)分享。
聊(liao)城大學(xue)(xue)(xue)趙富才以(yi)《情法理(li)(li)(li)融合(he) 家校(xiao)(xiao)聯動--法規視角(jiao)(jiao)下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機的應(ying)(ying)對程序與(yu)技(ji)術(shu)》為(wei)題作(zuo)了報告，通過講解三所(suo)院(yuan)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機事件(jian)典(dian)型案例為(wei)大家介(jie)紹(shao)了法規視角(jiao)(jiao)下大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機應(ying)(ying)對方法；從高校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)的法律法規角(jiao)(jiao)度進(jin)一步厘清了高校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)人員的基本(ben)關系；結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)理(li)(li)(li)問(wen)題現狀，深入闡釋了輔(fu)導(dao)員面(mian)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機的處置(zhi)方式和(he)工作(zuo)技(ji)巧，為(wei)輔(fu)導(dao)員及時有效處理(li)(li)(li)各類學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機事件(jian)提(ti)供(gong)了經驗指導(dao)和(he)專業輔(fu)導(dao)。
濟南工(gong)程職業技術學院胡星(xing)鵬以《新時(shi)代輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職業能力提(ti)升(sheng)(sheng)》為題作(zuo)了報告(gao)，分析了輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)日(ri)常(chang)管理工(gong)作(zuo)和輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職業能力標(biao)準(zhun)(zhun)，結合自己的(de)(de)親身經歷從輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素(su)質能力大賽(sai)的(de)(de)準(zhun)(zhun)備、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)室(shi)建設、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能力提(ti)升(sheng)(sheng)等方面闡(chan)述了舉辦和參(can)加(jia)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素(su)質能力大賽(sai)的(de)(de)重要意義、建設輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)室(shi)對(dui)學生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)引領作(zuo)用、新時(shi)代輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能力提(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)有效(xiao)途徑(jing)。
桐(tong)林書院薛高芳、東嶺書院武文玉、南山(shan)書院王皓(hao)月分(fen)別以《輔(fu)導員工(gong)(gong)作中涉及的法(fa)律問題》《輔(fu)導員主要工(gong)(gong)作流(liu)程》《用(yong)(yong)心做(zuo)工(gong)(gong)作 用(yong)(yong)愛促成長》為題，與(yu)輔(fu)導員們進行(xing)了(le)經(jing)驗交流(liu)，分(fen)享各自工(gong)(gong)作感悟。
此外(wai)，培訓班還(huan)委托國家教育行(xing)政學(xue)院(yuan)高校輔導員網絡(luo)學(xue)院(yuan)平臺，圍繞(rao)《職業領悟與師德(de)踐行(xing)》《價值(zhi)引領與思想(xiang)引導》《意識形態與民族工作》等模(mo)塊開展線上(shang)學(xue)習(xi)活動。
本次(ci)輔導(dao)員培訓進一步拓展了(le)(le)(le)輔導(dao)員的(de)工作思路，提供了(le)(le)(le)行之(zhi)有(you)效的(de)學習經(jing)驗，提高了(le)(le)(le)理論水平和(he)職業能力(li)，為今后工作開展奠定了(le)(le)(le)良好基礎。
