2020年(nian)是(shi)學校全面(mian)深化(hua)(hua)綜合(he)改革(ge)的攻(gong)堅之年(nian)。學校黨委把綜合(he)改革(ge)擺在突出(chu)位(wei)置，統籌(chou)謀劃改革(ge)重點事項，出(chu)臺了《關于全面(mian)深化(hua)(hua)學校綜合(he)改革(ge)的若干意見》，組建了十一(yi)個工作(zuo)專班，歷經半年(nian)多的時間，組織多輪集中研討(tao)、意見征(zheng)集，數易其稿(gao)，基本完成了各方(fang)案(an)設(she)計。近期(qi)，《山東職(zhi)業學院師(shi)資隊伍建設(she)改革(ge)實(shi)(shi)施方(fang)案(an)》等系列文件相繼發布實(shi)(shi)施。
我校(xiao)綜(zong)合改(gai)(gai)革堅持以學生為中心(xin)的發(fa)(fa)展(zhan)理(li)念和(he)(he)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)體(ti)的辦學思路，著(zhu)眼于(yu)機(ji)制和(he)(he)標準(zhun)化建設(she)，緊緊抓住人才(cai)(cai)培(pei)養體(ti)系(xi)重構這條(tiao)主(zhu)線，堅持思政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革、專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革兩個(ge)核(he)心(xin)，構建師資隊(dui)伍建設(she)改(gai)(gai)革、治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)改(gai)(gai)革、績效獎勵分配改(gai)(gai)革三大保障，形成“一(yi)(yi)條(tiao)主(zhu)線、兩個(ge)核(he)心(xin)、三大保障”的系(xi)統改(gai)(gai)革體(ti)系(xi)，旨(zhi)在進一(yi)(yi)步貫徹國家和(he)(he)全省(sheng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革精神，探索類型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)背景下職業高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人才(cai)(cai)培(pei)養規律，提升內部(bu)治(zhi)理(li)水平，推動(dong)學校(xiao)“雙高”建設(she)和(he)(he)創新發(fa)(fa)展(zhan)。
實施思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教育(yu)改革(ge)。配齊建強(qiang)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教師、專(zhuan)職輔導員(yuan)隊(dui)伍，打造思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教育(yu)和(he)課程思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)“金課”，實行輔導員(yuan)專(zhuan)門化(hua)管(guan)理(li)，建立行政(zheng)(zheng)(zheng)班(ban)、教學(xue)班(ban)雙班(ban)主(zhu)任制度，推行“書院制”學(xue)生管(guan)理(li)模式，通過實施十(shi)大育(yu)人(ren)項目，進一步(bu)創新(xin)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工作，構建全員(yuan)全程全方位育(yu)人(ren)機制。
實(shi)施(shi)專業教(jiao)育改革。全面推行學(xue)(xue)分制(zhi)管(guan)理，充(chong)分調動教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)積極性，有效解決(jue)規模化(hua)培養(yang)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)個性化(hua)成長之(zhi)間(jian)的(de)矛盾。優(you)化(hua)專業布局，對新上專業堅持門檻(jian)，進一步(bu)拓寬服務面向，提升(sheng)(sheng)人才培養(yang)質量。實(shi)施(shi)校本(ben)教(jiao)材建設、教(jiao)法(fa)改革、教(jiao)學(xue)(xue)條(tiao)件升(sheng)(sheng)級(ji)改造(zao)“三大(da)工程”，進一步(bu)提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)質量。
實施教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設改革。通過實施人(ren)(ren)才(cai)引(yin)進(jin)“50大師(shi)(shi)(shi)、50名(ming)師(shi)(shi)(shi)計劃”，建立健(jian)全師(shi)(shi)(shi)資培(pei)養培(pei)訓機制(zhi)，按(an)照職業教(jiao)育人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養需求優化(hua)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)結構，打造一支師(shi)(shi)(shi)德高(gao)(gao)尚、能力高(gao)(gao)超的“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)”“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)(shi)”型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。
實(shi)(shi)施治理體(ti)系改革(ge)。實(shi)(shi)施校院兩級(ji)管理，充分(fen)發揮二(er)級(ji)學院人才培(pei)養的主體(ti)作用，激發和釋放辦學活力。改革(ge)機構(gou)設(she)置，重組管理和教(jiao)學科研機構(gou)，面向產業行業組建二(er)級(ji)學院。完(wan)善專業技術職務聘(pin)任制度，由學校和二(er)級(ji)學院按照權限(xian)分(fen)級(ji)組織(zhi)業務評價(jia)和職務聘(pin)任，實(shi)(shi)現科學設(she)崗、擇優競聘(pin)。改革(ge)考核體(ti)系，實(shi)(shi)行分(fen)類評價(jia)。
實施績(ji)效(xiao)分配改革(ge)。貫(guan)徹省委省政府要求，擴(kuo)大獎(jiang)(jiang)勵性績(ji)效(xiao)在績(ji)效(xiao)分配中的比例。獎(jiang)(jiang)勵性績(ji)效(xiao)工資切塊劃撥給(gei)二(er)級學(xue)(xue)院，由二(er)級學(xue)(xue)院自主考(kao)核發放。專任教(jiao)師(shi)獎(jiang)(jiang)勵性績(ji)效(xiao)與職(zhi)稱脫鉤，以教(jiao)學(xue)(xue)工作量為基數、教(jiao)學(xue)(xue)質量為系數，實現多勞(lao)多得(de)、優績(ji)優酬。
