7月2日下(xia)午，黨委書記高磊主(zhu)持召開(kai)黨委理論學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)心組（擴大）2020年(nian)第(di)五(wu)次集(ji)體(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)會(hui)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近平總(zong)書記在(zai)中(zhong)(zhong)央(yang)政(zheng)治局第(di)二十次集(ji)體(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時的重要(yao)講(jiang)話精神,學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近平總(zong)書記重要(yao)文(wen)章《關(guan)于(yu)(yu)(yu)全面建成(cheng)小康社會(hui)補短板問題(ti)》，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)《教(jiao)育部(bu)等(deng)八部(bu)門(men)關(guan)于(yu)(yu)(yu)加(jia)快構建高校思(si)想政(zheng)治工(gong)作體(ti)系(xi)的意見》。黨委理論學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)心組成(cheng)員、全體(ti)副(fu)處(chu)(chu)級干部(bu)參加(jia)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)會(hui)，黨委副(fu)書記徐(xu)冬作主(zhu)旨發言，組織(zhi)人(ren)事(shi)處(chu)(chu)長(chang)史晶、學(xue)生處(chu)(chu)長(chang)劉紅、教(jiao)務處(chu)(chu)長(chang)于(yu)(yu)(yu)洪永、基礎部(bu)（思(si)政(zheng)部(bu)）黨總(zong)支書記湯華東作交(jiao)流發言。
通過學習大家(jia)一(yi)致認為，民(min)(min)法(fa)典是(shi)護民(min)(min)之(zhi)劍、利民(min)(min)之(zhi)器(qi)、惠(hui)民(min)(min)之(zhi)策，是(shi)治(zhi)國之(zhi)基、利國之(zhi)本、強(qiang)國之(zhi)道(dao)，要(yao)推(tui)動師生(sheng)員工(gong)(gong)學法(fa)、尊(zun)法(fa)、守法(fa)、用法(fa)，以綜合改(gai)革推(tui)進學校治(zhi)理體(ti)系(xi)和治(zhi)理能力現代化，維護好師生(sheng)員工(gong)(gong)的(de)切(qie)身(shen)利益。習近平總書記的(de)重要(yao)文章，深刻闡明了補短板的(de)重大意(yi)義、主要(yao)任務和具體(ti)要(yao)求，體(ti)現了黨中央帶頭改(gai)進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，正視短板問題，徹底(di)脫貧、精準(zhun)攻堅(jian)的(de)態度和決心。《意(yi)見》對我們構建一(yi)體(ti)化、全貫(guan)通的(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)體(ti)系(xi)，全面提升思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量，指明了方向和路徑。
高(gao)磊在(zai)(zai)總(zong)結講話中，充分肯(ken)定了大家(jia)的(de)(de)會(hui)前學習(xi)和(he)會(hui)上(shang)交(jiao)流發(fa)言效(xiao)果(guo)，就抓好文件精(jing)神的(de)(de)貫徹落實(shi)提出要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。他指出，民(min)法典實(shi)施(shi)水平(ping)和(he)效(xiao)果(guo)，是(shi)衡量各級(ji)黨和(he)國家(jia)機關履(lv)行為人(ren)(ren)(ren)民(min)服務宗旨的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)尺(chi)度(du)。就我校而言，發(fa)展(zhan)是(shi)第一(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)務，改革(ge)發(fa)展(zhan)要(yao)(yao)(yao)始終堅持(chi)以人(ren)(ren)(ren)民(min)為中心(xin)的(de)(de)理念，把廣大師生員工(gong)(gong)放在(zai)(zai)第一(yi)(yi)位，切(qie)實(shi)維(wei)護和(he)保(bao)障好每(mei)一(yi)(yi)名師生員工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身權益。一(yi)(yi)是(shi)大家(jia)要(yao)(yao)(yao)全力以赴推動學校事(shi)業發(fa)展(zhan)，一(yi)(yi)心(xin)一(yi)(yi)意把所(suo)有(you)精(jing)力、所(suo)有(you)思考都放在(zai)(zai)工(gong)(gong)作上(shang)，為維(wei)護每(mei)一(yi)(yi)名師生員工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身利(li)益做(zuo)好最根本(ben)的(de)(de)保(bao)障。二是(shi)始終把教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)切(qie)身利(li)益放在(zai)(zai)心(xin)上(shang)，完(wan)善(shan)專(zhuan)業技(ji)術職務聘任制度(du)，暢通專(zhuan)業技(ji)術人(ren)(ren)(ren)才成長通道，做(zuo)好績效(xiao)工(gong)(gong)資(zi)分配方(fang)案，保(bao)證勞(lao)(lao)有(you)所(suo)得、體現多勞(lao)(lao)多得、實(shi)現優勞(lao)(lao)優酬，讓(rang)全校教(jiao)職工(gong)(gong)爭當改革(ge)的(de)(de)參與者(zhe)、支持(chi)者(zhe)、貢獻者(zhe)和(he)享受者(zhe)，有(you)更(geng)多獲得感(gan)。三是(shi)通過民(min)法典的(de)(de)學習(xi)，全面(mian)提升依法治校水平(ping)，提高(gao)干部的(de)(de)履(lv)職能(neng)力、干事(shi)本(ben)領，努力讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)名師生員工(gong)(gong)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)合(he)理合(he)法訴求(qiu)和(he)主張得到實(shi)現。
高磊指出，補短板是我(wo)們提升整體(ti)工作(zuo)水平的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)方法(fa)。我(wo)們要(yao)對(dui)辦學發展(zhan)中存在(zai)的(de)(de)突(tu)出短板和必須完成的(de)(de)硬任務進(jin)行認真(zhen)梳理，敢于正視問(wen)題，按照“缺什(shen)(shen)么(me)、補什(shen)(shen)么(me)，弱什(shen)(shen)么(me)、強什(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)原則，精準攻堅突(tu)破，抓實重(zhong)(zhong)點關鍵，有效解決處(chu)理。
高(gao)磊指(zhi)出(chu)，《意見》是(shi)指(zhi)導我(wo)們進(jin)一(yi)步做(zuo)好思(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)文(wen)件。一(yi)是(shi)各職能處室和二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)政(zheng)(zheng)(zheng)治站位，圍(wei)繞立德(de)(de)樹人(ren)根本任務，圍(wei)繞我(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養體系(xi)構建，認真學(xue)(xue)(xue)習研究，逐條分析，逐一(yi)落(luo)(luo)實(shi)，在人(ren)才(cai)培(pei)養和思(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治教(jiao)育(yu)工作中(zhong)全(quan)面落(luo)(luo)實(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念。比如科(ke)學(xue)(xue)(xue)調整作息時間(jian)(jian)，讓學(xue)(xue)(xue)生能有(you)更多(duo)時間(jian)(jian)參加課外活動，豐(feng)富校園(yuan)文(wen)化(hua)生活等(deng)。二是(shi)馬克思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)牽頭，會同(tong)學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)務等(deng)部(bu)門單位，對照文(wen)件制(zhi)定我(wo)校具體落(luo)(luo)實(shi)方(fang)(fang)案。落(luo)(luo)實(shi)方(fang)(fang)案要(yao)(yao)(yao)與我(wo)們的(de)(de)(de)(de)“雙高(gao)建設(she)”方(fang)(fang)案緊密(mi)結(jie)合，以(yi)項目(mu)化(hua)方(fang)(fang)式落(luo)(luo)實(shi)《意見》提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)系(xi)列要(yao)(yao)(yao)求。三是(shi)提(ti)高(gao)對思(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工作規(gui)律性的(de)(de)(de)(de)把握，落(luo)(luo)實(shi)方(fang)(fang)案中(zhong)的(de)(de)(de)(de)具體項目(mu)要(yao)(yao)(yao)發揮價值引(yin)領作用，圍(wei)繞培(pei)養良好的(de)(de)(de)(de)職業道德(de)(de)和職業操守(shou)，加強思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課程(cheng)建設(she)，推進(jin)課程(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)革(ge)，繁榮校園(yuan)文(wen)化(hua)等(deng)，構建學(xue)(xue)(xue)校一(yi)體化(hua)、全(quan)貫通的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工作體系(xi)。
