近日，2019中(zhong)國高等職業(ye)教育(yu)質量年度報告發(fa)布會在北京召開，我院喜獲2018年高等職業(ye)院校“育(yu)人成(cheng)效(xiao)50強”。
2019年報告新增發布“育(yu)(yu)人(ren)成(cheng)效(xiao)50強(qiang)”榜(bang)單(dan)，凸顯對高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)立德樹人(ren)的(de)(de)重(zhong)視，引(yin)領高職(zhi)院(yuan)校(xiao)切實提高育(yu)(yu)人(ren)質量，更加注重(zhong)全面落實立德樹人(ren)的(de)(de)根本任務。“育(yu)(yu)人(ren)成(cheng)效(xiao)50強(qiang)”指標(biao)主要涵蓋學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)體(ti)驗(yan)、學(xue)(xue)生技能培養等三(san)(san)個維(wei)度，16個指標(biao)項(xiang)目，包(bao)括就業(ye)(ye)(ye)率、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)三(san)(san)年職(zhi)位(wei)晉(jin)(jin)升比(bi)(bi)例、留在(zai)當(dang)地就業(ye)(ye)(ye)比(bi)(bi)例、教書育(yu)(yu)人(ren)滿意度、課程(cheng)教學(xue)(xue)滿意度、各類(lei)大賽等，強(qiang)調就業(ye)(ye)(ye)與發展，重(zhong)視學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)體(ti)驗(yan)和(he)技能培養。學(xue)(xue)院(yuan)在(zai)上述方(fang)面成(cheng)效(xiao)明(ming)顯，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)率和(he)職(zhi)位(wei)晉(jin)(jin)升比(bi)(bi)例提升明(ming)顯，學(xue)(xue)生對課程(cheng)教學(xue)(xue)、管理服務等方(fang)面的(de)(de)滿意度高于一般院(yuan)校(xiao)，大學(xue)(xue)生技術(shu)技能方(fang)面的(de)(de)培養效(xiao)果好，榮登“育(yu)(yu)人(ren)成(cheng)效(xiao)50強(qiang)”榜(bang)單(dan)。
《中國高等職(zhi)業(ye)教育(yu)質量年(nian)度報(bao)告(gao)(gao)》是受全(quan)國高職(zhi)高專(zhuan)校(xiao)長聯席會議委托，由上(shang)海市教育(yu)科學(xue)研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)第三方(fang)的麥可思研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同編寫，自2012年(nian)以來已經(jing)連續發布8年(nian)。8年(nian)來，報(bao)告(gao)(gao)始終堅(jian)持(chi)需求導(dao)向、堅(jian)持(chi)第三方(fang)視角、堅(jian)持(chi)創新發展，逐步形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)由學(xue)生成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才、學(xue)校(xiao)辦學(xue)實力、政策發展環境、國際影響力和(he)(he)服務貢獻力構成(cheng)(cheng)的“五維質量觀(guan)”，探索建立了(le)(le)(le)不同維度質量評(ping)價的指標體系，持(chi)續引導(dao)高等職(zhi)業(ye)教育(yu)強(qiang)化內涵、提升質量，成(cheng)(cheng)為社會了(le)(le)(le)解(jie)高等職(zhi)業(ye)教育(yu)的重(zhong)要(yao)窗口，也是高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)普(pu)遍認可的學(xue)校(xiao)評(ping)價平臺。
